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根据Ms. Florence Anak Venster Ehol的陈述 – Jurupulih Perubatan (UNIMAS):
• SI World 所提供的治疗活动是基于专业的评估及策划而为需要感统刺激的孩子设计的 • 它的设备和用具也是以儿童为中心，非常具有吸引力 • 感统治疗的流程是简洁、完整、有趣且具有意义的；这正符合了孩子的需要 • 感统治疗可以以个体或群体的方式来进行 • 活动的设计将视孩子的认知能力及适应能力而定 • SI World的治疗活动也包括了教导孩子一些自理的技巧，如自己穿衣服、脱袜子和鞋子、吃东西等 • 活动内也包含了纪律和行为的管教。 |
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Ms. Florence的意见得到Puan Chen Siew Chin （Penolong Kanan of SK Sri Kelana, Petaling Jaya）赞同。 Puan Chen Siew Chin 说她在尝试帮助特殊儿童的20年里经常遇到种种棘手的困难。幸好通过家长的介绍，她参观了SI World并决定将其感统治疗法运用到学校里。经过数个月的努力，她发现学校里的学生比较容易管教、较少发脾气，同时学习效率也提升了。老师和家长方面给予的评价也是正面的。 她希望更多其他政府特殊班能够从感统治疗中获益。
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Mr. Eric Chang Nyang Yang, 古晋自闭症协会委员之一 （前称为沙捞越自闭症协会），也是感同身受。根据Mr. Eric Chang Nyang Yang的陈述，该社团于2005年邀请王先生负责该协会的师资培训和感统治疗大约有2年的时间。他察觉到大多数孩子都从中获益不浅，尤其是那些过度活跃、身体协调不佳、情绪不稳定及功能较低的孩子。鉴于感统治疗的疗效，Mr. Eric Chang 经常义务地利用他的私人时间向家长推荐感统疗法及指导家长如何利用其方法在家里帮助孩子。
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June Kuo (NTU, B.sc., OTR) 认为王先生所设计的感统治疗活动是有趣且有系统的。只要在专业监督下，受过SI World训练的老师可以很好地执行这些活动。因此，孩子可以通过这些老师所提供的有规律性的感统治疗活动而逐渐恢复能力并促进身心发展。
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我是 ABDUL RASHID BIN A. LATIFF, 我由1989年开始担任特殊教育老师。我分别于2002年及2009年的教师节获得了全国性的“卓越特殊教育老师奖 ”。我曾在吉隆坡和布城的多所学校工作。我在2003年至2009年出任Sekolah Kebangsaan Putrajaya Presint 9(2)的副校长，专门负责该校的特殊教育课程。
2007年，我初次接触到了SI World的感统治疗并且坚信感统治疗会对孩子有很大的帮助。在2008年，我在Sekolah Kebangsaan Putrajaya Presint 9(2) 设立了设备齐全的感统治疗室.。该感统治疗室在一次能够容纳大约5至8位学生。该治疗室奇迹般地帮助了孩子提升了他们的粗、细动作技能，同时也增进了他们的自信心。我们发现这些孩子能够在课室里更加地有注意力并且表现得更加好了。这让老师能够更好地与孩子们相处及教导他们。如今该学校是国内特殊教育的模范学校。我对于拥有特殊班课程的学校的忠告是：为了学校里的特殊孩子的利益着想，认真考虑设立一间感统治疗室。 |
