在这12年间,王咨询师在马来西亚多处协助实施感统治疗。多年来的专业服务赢得了不少见证,也让他在儿童复健领域享有一定的声誉。
Chong8岁男孩,自闭症,经过6个月的复健 *治疗效果有可能因人而异
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之前• 坐立不安 – 经常四处走动,很难让他待在一个地方;
• 经常跳跃及用脚尖走路; • 身体非常僵硬,不容易让他放松自己; • 对周遭的植物有恐惧感 – 几乎不敢扫视或触碰它们; • 平衡感及身体协调差; • 对狭隘的走廊有恐惧感; • 于他人极少有语言交流。 之后• 身体已没那么僵硬且可以放松了;
• 虽然无法完全改变,但偶尔提醒之下,能不用脚尖走路; • 较能够独立完成拼图; • 植物对他而言不再有任何影响了; • 较好的平衡感及可以更顺畅地让他的肢体协调; • 有主动说话的表现,因此语言沟通上有进步(所表达的语言比较能够被理解了) • 好奇心渐增,逛街的时候会四处观望; • 可以明白并接受有些东西是不能吃的; • 对狭隘的走廊的恐惧感减少了; • 比较有能力自理了 – 会用纸巾擦去被蚊子叮咬的血迹; • 较聪明灵活 – 懂得用些小计谋以换取他想要的东西。例如:骗妈妈为他去取水瓶好让他可以乘机去取被妈妈禁玩的玩具。 |
Bryan10岁男孩,自闭症,经过6个月的复健 *治疗效果有可能因人而异
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之前• 对语言的反应迟钝;
• 毫无理由地大笑; • 经常会自己引导呕吐; • 视觉追踪能力较差; • 因一次的意外而开始对剪头发产生恐惧感; • 回答同样一道问题时,由于无法真正理解问题的含义, 结果不断重复“是”或“不是”; • 无法跟从由多个部分组成的复杂指示。 之后• 说较多的字句;
• 观察力较明锐; • 会比较主动地去思考及完成他的任务; • 较少会无缘无故地大笑; • 自己引导呕吐的行为停止了; • 视觉追踪较好了,能够瞄准并击中悬挂中的球; • 愿意再次去剪头发; • 能够回答“是”或“不是”的问题; • 能够跟从由两个部分组成的复杂指示; • 开始察觉他之前所忽略的东西; • 较多主动性的沟通。例如:当他感动疼痛的时候会发出“疼、疼”的呻吟。 |
Janice12岁女孩,脑瘫痪,经过6个月的复健 *治疗效果有可能因人而异
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之前• 对重力非常敏感及没有主动做东西的意愿;
• 注意力的时间非常短,容易分心; • 完全没有口语表达能力; • 行走及移动非常慢且姿态奇怪; • 在平衡杠上行走时完全依赖他人的协助; • 两侧协调差, 无法用双手握住一粒球; • 精细动作非常差,经常将拇指摆放在错的位置上; • 由于经常掉倒,所以在移动方面缺乏自信; • 几乎完全拒绝喝水。 之后• 能够不借助他人提供的支撑下自行在平衡杠上行走;
• 能够自行上秋千或从秋千上下来; • 能够以膝盖作为支撑的方式跪坐在秋千上; • 经过治疗性按摩后,能够以三只手指捡起珠子并将珠子转放到另一处; • 走路比较顺畅且能够以双脚交替的方式上楼梯; • 能够只用一只手握着栏杆上下楼梯; • 能自行在摇晃平衡板上待上15分钟; • 比较能够抓好东西(知道如何运用她的拇指); • 对重力比较不敏感了,甚至会尝试在弹跳床上跳动; • 手指较有力了,能够将粘着的“蔬菜贴子”撕开来,也能够拉拉链; • 警觉性提高了,知道周围发生什么事。当妈妈在停泊车子的时候,她会拿起书包准备下车; • 反应变快,比较能够接住丢给她的球; • 注意力变好,因此在做桌面活动时变现便佳; • 开始说一些字词,如:“bye”、“lion”、“purple”等; • 愿意喝水, 虽然不多。 |
Clarissa5岁女孩,语言迟缓及注意力不足过动症,经过4个月的复健 *治疗效果有可能因人而异
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之前• 非常活泼,难以让她安静下来;
• 视觉空间感差,因此经常移动到错误的位置,与空间的协调比较差; • 危机感差 –不顾危险地从秋千上跳下来; • 感觉调节失常 – 异常容易兴奋; • 非常没有组织性,不知道下一步该做什么; • 没有耐性,大多时候表现得很着急; • 经常忽略细节; • 身体敏感度差,对疼痛的敏感度在正常水平之下; • 形状和颜色的概念差; • 糊涂且无法明白指示; • 双侧协调差 – 只能用双手或右手击球,无法用左右手轮流击球。 之后• 较冷静和稳定,因此能较好地行走,也能坐着等她的妈妈;
• 较有组织性 – 虽然做错了,但依然清楚下一步需要做什么; • 比较愿意待在秋千上且不需要太担心她的安危; • 不再那么着急,懂得等待轮到她的时候; • 视觉空间感有进步,做跨越障碍物活动的时候能够协调得比较好; • 对自己的身体感觉比较敏感,可以对疼痛作出教正常的反应; • 开始明白简单的指示,例如:“转”、“拿出来”、“放这里”等; • 开始会用左右手轮流击球。 |
Jeremy4岁男孩,语言迟缓及带有自闭症特征,经过6个月的复健 *治疗效果有可能因人而异
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之前• 有一些自闭症的特征,如缺乏眼神交流、发出奇怪的声音、手臂无意义的扭动等;
• 在没有视觉提示下无法完成多数的运动任务; • 对于需要精细动作协调的任务明显有困难; • 总是一直走动,很难完成有结构或组织性的活动; • 害怕待在会移动的物体上,如秋千; • 非常少的词汇且无法完成唱简单的童谣; • 不懂得如何玩玩具,而他的游戏模式是让手中的小物体掉下,或将它们横放或直放等。 之后• 看起来不像自闭儿了;
• 比较多的眼神交流并较少发出怪声; • 能够把东西放进书包并拉上拉链; • 能够模仿5-6个音节的句子,如“我要下来”、“我要喝水” • 能够用口语表达他的意愿,如“要”或“不要”; • 能够唱几首童谣; • 能够待在移动的物体上; • 能够正确地接球或抛球; • 较多自发的互动,如看到别人离开的时候懂得说“拜拜”; • 会玩玩具,也会将颜色和形状分类了。 |
我亲爱的Timothy
亲爱的Timothy 当年只有一岁半。当时他能说的字句远远少过小于他的表弟所能说的字句。他似乎沉醉于他自己的世界,也无法和身边的人很好地互动及交流。这些问题引起了为他注射疫苗的医生的关注,医生也因此为他作了一些简单的诊断,但在那个阶段暂无法作出明确的结论。无论如何,医生劝我们给孩子半年的时间然后再观察他的情况有何进展或改变......
我女儿的成长——杨嘉欣
杨嘉欣,3岁半,被评估有:
- 语言迟缓 (语言发展停留在1½ -2岁之间):只能说2个字的词和重复别人发问的问题
- 缺乏专注力:不能专注完成一件事、不能静坐在课室里听老师讲课
- 手眼协调差:不能自行扭和揭开扭扣、穿袜困难
- 精细动作弱:导致书写困难,涂色常超出范围
- 缺乏危机意识:缺乏对周遭环境的警惕性
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